Chabad Library · The Rebbe
Igros Kodesh· Vol. 25· Letter 9526אגרות קודש· כרך כה· ט'תקכו
אט'תקכו
בב"ה, כ"ב תמוז, ה'תשכ"ח
גברוקלין, נ.י.
דהרה"ג וו"ח אי"א נו"נ עוסק בצ"צ רב פעלים מוה"ר חיים יעקב שי' שלאַממע, מנהל בית המדרש למורות "בית רבקה" ביערעס
השלום וברכה!
ובמענה למכתבו מיום צום הרביעי – יהפך בקרוב לששון ולשמחה, במצורף בזה מכתבי להמסיימות תחיינה. ובודאי אם זקוקות לזה יתן להן כת"ר ביאור המתאים. והובטחנו דברים היוצאים מן הלב נכנסים אל הלב ופועלים פעולתם.
זעל פי דברי רבנו הזקן, אַז מיט אַן עצה שלאָגט מען זיך ניט אָן, התאפקתי מלהביע תגובתי בענין דלקמן, עד שאראה איזה רמז שכן עלי לחוות דעה בענין. ומצאתי הרמז במכתבו הנ"ל, שלאחרי בוא הרמז הרי נהפך המצב ואסור לי שלא להביע תגובתי, והענין הוא:
חבתמהון הכי גדול שמעתי מלפני זמן מהרה"ג והרה"ח וכו' הרב"א שי' גורודצקי ע"ד קס"ד של כ' להחליף חלקו היפה בחינוך בנות ישראל סתם, ותפקיד נעלה עוד יותר בחינוך בנות ישראל להכשירן שתהיינה מחנכות בבוא הזמן לזה, טופח על מנת להטפיח – שכל אחת מהן הרי נקראת על פי חכמינו ז"ל בת שרה רבקה רחל ולאה, שמזה גם מובן שבנוגע לכל אחת ואחת הפתגם בתקפו: כאמה כבתה. וגודל הענין הרי מובן וגם פשוט הוא, ובפרט על פי פתגמו של הבעש"ט שאהבת הקב"ה לכל אחד ואחת מבנ"י נעלית פי כמה וכמה מאהבת הורים זקנים לבנם יחידם שנולד להם לעת זקנתם,
טובכל זה קס"ד של כ' להחליף תפקיד נשגב זה ושליחותו של הקב"ה במשרת רבנות בתקופתנו זו וכו' וד"ל.
יכאמור, לא התערבתי בזה עד עתה שהרי עוד הענין להיות נדרש ללא שאלוני, ועוד שסבור הייתי אשר סו"ס ישאר הענין בגדר קס"ד, אף שאפילו קס"ד כהאמור מעורר תמי' הכי גדולה.
יאופשוט אשר כל הכתוב במכתבי להמסיימות, הרי תוקפו כו"כ פעמים ככה בהנוגע לזה שנטל חלק בראש להדריכן עד שתבואנה למצב של מסיימות מוסמכות בתעודת מורה בישראל, פי כמה גם באיכות, ובודאי לדכוותי' דמר האריכות אך למותר.
יבורק להוסיף עוד נקודה, שכפי ששמעתי כמה פעמים מהרה"ג והרה"ח וכו' הרבא"ג שי' גם לזוגתו תי' דמר חלק פעיל בביסוס והתפתחות ביהמ"ד למורות, זאת אומרת שגם היא מחליפה תפקידה ושליחותה האמורה בענין של כו'.
יגמובן ששמעתי, וגם זה כמה פעמים, מהנ"ל על דבר הסיבות שכאילו עוררו את הקס"ד אצל כת"ר וזוגתו שיחיו, שכאילו מישהו מפריע וכו' וכו'. שאפילו אם תמצא לומר שהמצב כן הוא ואין בזה הגזמה וכולי, הרי הפתרון לזה הוא לא נטישת מערכת החינוך ועזיבת התפקיד והשליחות, כי אם השתדלות לבטל ההפרעות, עכ"פ למעט אותן, וכו' וכו'.
ידמובן ופשוט שיותר מן הכתוב כאן יש לומר בענין זה, אלא שבודאי לדכוותי' דמר גם הכתוב יספיק. ורק להוסיף שמביט אני על כל הענין כענין של קס"ד גם עתה, אלא כהנ"ל גם הוי אמינא וקס"ד כהאמור מצערים הם ותמוהים.
טוויהי רצון מהשי"ת אלקים אמת אשר נתן לנו תורת אמת – הוראה לכל אחד ואחת תפקידם בעולמנו זה, שיורהו ואת ב"ב שי' בדרך אמת וטוב בכל הפרטים.
טזבברכה לבשורות טובות.