Chabad Library · The Rebbe
Toras Menachem·
אבלתי מוגה
בא. בניסים575 ובברכתם – מצינו576 כמה חילוקי דרגות577, וסדרם מלמעלה למטה:
גלמעלה מכולם – נס שנעשה לעצמו.
דלמטה מזה – נס שנעשה לאביו, בין כשהנס נעשה קודם שנולד, שגם אז הוא למטה במדריגה מנס שנעשה לעצמו, בין כשנעשה לאחר שנולד, שגם אז, מצד השייכות דאב ובן מתייחס הנס אליו (יותר מבהסוגים דלהלן), שהנס שנעשה לאביו נחשב כמו נס שנעשה לו, היינו, לחלק שלו שנמצא אצל אביו578.
הלמטה מזה – נס שנעשה לרבו579, כי ברא כרעא דאבוה580, ואביו מביאו לחיי עוה"ז ומקצתו לחיי עוה"ב, ורבו – רק לחיי עוה"ב581. ולא עוד, אלא שאביו הוא ודאי ע"פ תורה מצד החזקה582, משא"כ העוה"ב שנותן לו רבו, ספק בדבר, דאפשר שלימוד התורה הי' שלא כדבעי583 (כמבואר גם במאמר די"ב תמוז584).
ולמטה מזה – נס שנעשה לאדם מסויים, כי שייכותו לאדם מסויים היא שייכות יותר רחוקה, ועד שיתכן שאין שייכות ויחס גלוי ביניהם, אלא שמאמין שלהיותו אדם מסויים (כללי), מסתמא יש לו שייכות גם אליו.
זב. אמנם, נס שנעשה לנשיא הדור, אינו כנס שנעשה לאדם מסויים, לרבו ולאביו, כי אם, כמו לעצמו ממש, כי ההתקשרות של הנשיא עם אנשי דורו אינה התקשרות של שני דברים (גם לא כהתקשרות דאב ובן585), כי אם, גוף אחד ממש: כל אנשי הדור – אברים הפרטים, היונקים ומקבלים חיותם מהנשיא – הראש586.
ח[ובפרטיות יותר:
טכשם שבהשפעת החיות מהראש להאברים לא שייך לחלק ולומר שיש ענינים שהאבר מקבל חיות מהראש, ויש ענינים שיש בו חיות מעצמו, אלא כל חיות האבר היא מהראש, כן הוא גם בנוגע להשפעת החיות מהנשיא לכל הדור, שבכל הענינים כולם מקבלים חיות והשפעה מהנשיא.
יוכפי שמצינו בדורו של משה, שכאשר אמר "מאין לי בשר"587, שמצד גודל מעלתו לא הי' יכול לצמצם את עצמו בהשפעת בשר588 (אפילו לדור המדבר שהיו דור דעה589), אמר לו הקב"ה "אספה לי שבעים איש גו' ואצלתי מן הרוח אשר עליך ושמתי עליהם"590 – דלכאורה, מהו ההכרח שגם השפעת הבשר שלמטה ממדרגתו של משה תהי' על ידו דוקא – כי, כל השפעה באיזה ענין שיהי' אינה יכולה להיות אלא ע"י משה, כשם שהשפעת החיות לכל האברים אינה אלא ע"י הראש591.
יאוכן הוא בכל דור ודור – שהרי "אתפשטותא דמשה בכל דרא ודרא"592, ויתירה מזה, "אין דור שאין בו כמשה"593, ובפרט בדרא דמשיחא,
יבכדאיתא בתקו"ז594 שאז יהי' משה בעצמו – שהשפעת החיות בכל הענינים כולם היא ע"י הנשיא דוקא].
יגולא עוד, אלא שי"ל שנס שנעשה לנשיא נעלה הוא (גם בנוגע לאנשי דורו) גם מנס שנעשה לעצמו – כמעלת הראש על שאר האברים, שנוסף אשר הראש הוא נעלה יותר, הרי הוא גם המקור המשפיע חיות לכל האברים, וחיות זה עצמו כשהוא עדיין בראש – ה"ה רוחני ונעלה יותר מכאשר כבר נמשך באברים.
ידועוד מעלה בנס שנעשה לנשיא על נס שנעשה לעצמו – כי, בנסים מצינו ב' דעות: "כמה גדול אדם זה כו' כמה גרוע אדם זה כו'"595, וכן מצינו596 ש"מנכין לו מזכויותיו". אבל בנס שנעשה לנשיא – לבו של כל ישראל, שהוא "רכיך . . נקי (מפסולת) ברירא מכלא"597 – ה"ז בודאי לטוב ולמעליותא בכל הפרטים.
טוג. עפ"ז יש לבאר הטעם שחג הגאולה י"ב וי"ג תמוז נקרא בשם "מועד המועדים"598:
טזמועד – ענינו שנעשה בו נס, וי"ב תמוז הוא מועד ונס הכללי, נסו של ראש ישראל599, שממנו נמשכים כל המועדים ונסים פרטיים.
יזולכן ה"ז מועד שנוגע לכל בני ישראל – כלשון כ"ק מו"ח אדמו"ר במכתבו לחגיגת י"ב תמוז הראשונה600: "לא אותי בלבד גאל הקב"ה בי"ב תמוז, כי אם גם את כל מחבבי תורתנו הק', שומרי מצוה, וגם את אשר בשם ישראל יכונה", ונוגע לכל הזמנים והמקומות – ע"ד שמצינו ביציאת מצרים ש"אילו לא הוציא הקב"ה את אבותינו ממצרים הרי אנו ובנינו ובני בנינו כו'"601.
יח*
יטד. דובר לעיל602 אודות דברי כ"ק מו"ח אדמו"ר בי"ג תמוז אשתקד603 אודות חיים ארוכים, חיים אמיתיים בלי הפסק, כיון שעניני קדושה הם אין סוף, שהסיבה לכך שדיבר על זה בי"ג תמוז תש"ט (ולא
כבשנת תש"ח או תש"ז), היא, להיותו חג הגאולה האחרון לפני יו"ד שבט תש"י, שאז יש צורך להבהיר ("באַוואָרענען") הענין דחיים נצחיים.
כאובפרטיות יותר:
כבבתיבת "חיים" – יכולים לפרש "פשט'לאַך" שהכוונה לתורה ומצוות ש"הם חיינו", וכן שאר הענינים שנקראים חיים, כמארז"ל604 "עשרה נקראו חיים". ולכן מוסיף "חיים ארוכים" – שהכל יודעים שהפירוש ד"חיים ארוכים" (כפי שאומרים בנוסח התפלות, בסליחות וכיו"ב) הוא חיים כפשוטם, בגשמיות.
כגוממשיך ומוסיף "חיים אמיתיים, חיים בלי הפסק":
כדגם בחיים ארוכים ועד חיים בלי הפסק – יתכן שכן הוא מצד המקרה, היינו, שבפועל לא הי' הפסק, אבל הי' יכול להיות גם להיפך. וכיון שבנדו"ד מדובר אודות מצב שלעיני בשר נראה שנעשה הפסק, ויתירה מזה, ע"פ שו"ע צריכים לעשות עכשיו כמה ענינים כו', לכן מדייק "חיים אמיתיים, חיים בלי הפסק" – חיים אמיתיים ונצחיים שלא שייך בהם הפסק.
כהוטעם הדבר – כפי שממשיך ומסיים – לפי שחיים אמיתיים הם קדושה, וקדושה היא אין-סוף.
כו– האמת היא שענין זה מובן ממ"ש באגה"ק605 "שחיי הצדיק אינם חיים בשריים כי אם חיים רוחניים שהם אמונה ויראה ואהבה", שהרי, בנוגע לחיים רוחניים בכלל, ובפרט אמונה יראה ואהבה, מבין כאו"א (גם שכל גס) שלא שייך ענין של מיתה, ואינם בגדר זה כלל, אבל, ענין זה נכתב מכמה שנים, ואף אחד אינו מתבונן בזה, משא"כ בענין שאמר כ"ק מו"ח אדמו"ר בתקופה האחרונה ועתה יצא-לאור בדפוס.
כזה. ומזה מובן שגם עכשיו צריכים לקיים את השליחות של כ"ק מו"ח אדמו"ר כמו קודם.
כחישנם כאלה שחושבים שיש חילוק: קודם – הי' צריך לקיים את השליחות שהטיל עליו הרבי, כיון שהרבי הי' יכול לקראו ליחידות, או לכתוב לו מכתב: היתכן, שלחתי אותך בשליחות מסויימת ונתתי לך כחות, ולמה אינך מקיים את השליחות!... אבל עכשיו – חושב לעצמו – יכול לעשות כרצונו.
כטעל כך אומר הרבי שהחיים נצחיים הם, ובמילא, ישנם בתקפם כל
לעניני השליחות והכחות שניתנו על ידו, וגם עכשיו ממשיך לדרוש בכל התוקף ("מיט די זעלבע שטריינגקייט") אודות קיום השליחות ששלח כבר, וימשיך לשלוח!
לא– ישנם התמהים על דיבורים אלה. אבל, האמת היא, שמצינו בתנ"ך: "ויבוא אליו מכתב מאליהו הנביא"606 – כמה שנים לאחרי שעלה בסערה השמימה! וא"כ, מהי התמיהה שגם עכשיו ימשיך הרבי לשלוח?!... באיזה אופן להודיע – יש לרבי את הדרכים שלו, ואין אנו צריכים לדאוג באיזה אופן יודיע הרבי, יכולים לסמוך עליו!...
לבו. ועד"ז בנוגע להלימוד בישיבה של הרבי:
לגישנם כאלה שמקודם למדו בישיבה של הרבי, ועכשיו, עשו שטות גדולה ויצאו משם.
לד[גם אלה שמלבישים זאת באיצטלא של מצות כיבוד או"א, ה"ז סתם שטות, כי, באותו שו"ע שבו נאמר החיוב דכיבוד או"א, נאמר גם שבנוגע לתלמוד תורה אין להתחשב בכיבוד או"א607. וכן אמרו ש"אבדתו ואבדת אביו אבדתו קודמת"6, ועאכו"כ באבידה רוחנית, שנה"א עלולה להאבד בהגוף ונה"ב – במצב כזה אין להתחשב בכיבוד או"א].
להצריכים לדעת את גודל הזכות שבלימוד בישיבה של הרבי, ואלה שזכו לכך צריכים להודות ולשבח להשי"ת על גודל הזכות שנפלה בחלקם, ולהאחז בזה בכל התוקף. ואלה שעשו את השטות הגדולה ויצאו משם – מוטב שיחזרו ויבקשו אצל ההנהלה, וכולי האי ואולי יכניסו אותם.
לוז. כל אחד ואחד מהתלמידים, מהמקושרים ומהחסידים צריך לידע שהוא מ"אנשי משה"608, וענין זה הוא לעד ולעולמי עולמים, לו ולדורותיו, עד ביאת משיח צדקנו.
לזויתירה מזה – גם אלה שמקודם לא היתה להם שייכות אל הרבי, יכולים עתה להיות חסידים של הרבי.
לחונקודת הענין – שאין שינוי כלל בין קודם לעכשיו.
לט– אם ישנו שינוי ה"ז רק למעליותא, כמבואר באגה"ק31 שלאחרי ההסתלקות נקל יותר לקבל ההשפעה מחיי הצדיק, כיון שאינם בתוך כלי ולבוש גשמי.
מועד"ז בנוגע להשפעת ברכות לכל אלה שעוסקים ויעסקו בעניני העבודה של הרבי – שעתה, לאחרי ההסתלקות, שאינו מוגבל בהגבלות הגוף הגשמי, נמשכים כל הברכות בהשפעה מרובה.
מא– הרבי אמר פעם שתמיד הי' בעל-חוב, אבל, אף פעם לא פשט את הרגל ("ער איז קיינמאָל ניט געווען באַנקראָט"), ח"ו. – עכשיו משלם הרבי את כל חובותיו, כל הברכות שהבטיח בכלל, ובפרט לאלה שעוסקים ויעסקו בעבודה שלו, וכאמור, שהמשכת הברכות עכשיו היא בהשפעה מרובה.
מבח. מצב זה – שאין שינוי כלל, כי אם למעליותא – הוא מצד הרבי, ונוסף לכך, צריכים גם אנו לעשות משהו ("מ'דאַרף אַליין אויך עפעס טאָן").
מגההתקשרות של הרבי עם חסידים הוא באופן שמצד הרבי נמשכים כל הענינים. הרבי רוצה להמשיך שהרי טבע הטוב להיטיב609, ויותר ממה שהעגל רוצה לינק הפרה רוצה להניק610, אבל, יש צורך בהקדמת עבודת עצמו, ואז מסייע הרבי, ועד לסיוע שבאין-ערוך לעבודת עצמו611.
מדוע"ד המסופר במדרש612 שר' חנינא בן דוסא רצה להקדיש דבר ולא הי' לו מאומה, ומצא אבן גדולה, אבל לא הי' יכול להעלותה, עד שנזדמנו לו מלאכים ואמרו לו "אנו מעלין לך אבנך לירושלים ובלבד שתתן ידך ואצבעך עמנו, נתן ידו ואצבעו עמהם ונמצאו עומדים בירושלים", כלומר, אף שהעלאת האבן לא היתה לפי כחו כלל, אלא בכחם של המלאכים דוקא, אעפ"כ, התנו עמו המלאכים שיתן ידו ואצבעו עמהם, וטעם הדבר, בגלל שהכוונה היא שתהי' עבודת עצמו, וע"י עבודת עצמו, אפילו בנתינת אצבע בלבד, מסייעים לו להביא את האבן – "לב האבן"613 – ולהקדישה לשמים, קדושת הגוף או לכל הפחות קדושת דמים.
מהט. ויש להוסיף, שהדוגמא מהקדש שייכת לכללות ענין ההתקשרות אל הרבי:
מוהמקדיש אבר אחד – אם הוא אבר שהנשמה תלוי' בו, חלה הקדושה על כל הגוף614.
מזויש לבאר זה בב' אופנים: (א) חלות הקדושה מצד המקדיש אינה אלא על אבר זה, אלא, כיון שבאבר זה תלוי' חיות כל הגוף, מתפשטת הקדושה (בדרך ממילא) בכל הגוף (ולכאורה כן משמע לשון הגמרא615 "תפשוט קדושה בכולה"), (ב) כיון שבאבר זה תלוי' חיות כל הגוף ה"ז כמו שמקדיש מלכתחילה את כל הגוף (ובש"ס מפרש טעמי' דדיני'). ואף שאומר בפירוש שמקדיש אבר זה בלבד, ה"ז כמו האומר "הריני נזיר על מנת שלא אקריב ג' קרבנות", שבאמירת "הריני נזיר" חל עליו החיוב דקרבנות נזיר, ואינו יכול להתנות אח"כ שיהי' פטור616, ועד"ז בנדו"ד, שנעשה כמו שהקדיש מלכתחילה את כל הגוף, ושוב אינו יכול להפקיע הקדושה משאר האברים חוץ מאבר זה.
מחועד"ז בנוגע להתקשרות שבין חסיד לרבי – שגם כשמדובר אודות ענין פרטי (אבר אחד), ה"ז אבר שהנשמה תלוי' בו, הן מצד הרבי והן מצד החסיד:
מטכשבאים אל הרבי לשאול ע"ד ענין רוחני או גשמי, אין זה בגלל שבענין מסויים זה מתמחה הרבי, כי אם, מפני שהרבי הוא נשמה כללית, בדוגמת הראש שכולל את החיות של כל אברי הגוף (כנ"ל ס"ב), כולל גם בנוגע לענין פרטי זה;
נוהמענה של הרבי – גם בנוגע לענין פרטי זה – הוא באופן שפונה אליו ("ער גיט זיך אָפּ") בנשמתו,
נא– ובודאי לא באופן של בדרך ממילא, שהרי אצל חסידים בכלל לא שייך בדרך ממילא, וכפתגם הצ"צ617 שחסידים צריכים להיות "עבודה'דיקע ירא שמים'ס", ולא "במילא'דיקע ירא שמים'ס" –
נבוכוונתו בזה, שבאמצעות ענין פרטי זה יוכל להעלות ולקדש את הנשמה שלו (של האיש הפרטי) עד כמה שאפשר ("וויפל עס איז נאָר מעגליך"),
נג[וכמה אפשר – איתא בתדב"א618 שכאו"א מישראל יכול לומר מתי יגיעו מעשי למעשה אבותי אברהם יצחק ויעקב].
נדוכיון שכן, הרי, כל ענין פרטי הוא בבחינת מקדיש אבר שהנשמה תלוי' בו, שעי"ז נעשית כל מציאותו קדושה.
נהוכיון שהרבי, הראש שמושל ושולט על כל האברים, הקדיש את הנשמה שלו – אזי אין לו שום ברירה! – אלא יתכן שיהי' למוטב, ועל זה פעל הרבי שיהי' "בחסד וברחמים"619. הברירה היחידה היא אם להתחיל בזה היום או לדחות למחר, וכיון שיכולים להתחיל היום, לשם מה לדחות למחר?!...
נוהיום – יום ההולדת ויום הגאולה דכ"ק מו"ח אדמו"ר – הוא זמן המוכשר לקבל החלטות טובות בכל הענינים האמורים, ועי"ז מקבלים כל הברכות להצלחה בגשמיות וברוחניות.
נז*
נחי. בהמאמר די"ב תמוז620 מבואר שלימוד התורה צ"ל בביטול, ע"י הקדמת עבודת התפלה, אבל אם אינו בטל אז אינו כלי לאמיתת התורה, ואז הלימוד דתורה גורם בו הישות, וכשלומד תורה בישות, נעשה יורד ר"ל מדרגא לדרגא כו'.
נטומפרט בזה כמה דרגות – "שמרגיש את עצמו ביותר . . היינו מה שמחזיק טובה לעצמו שלומד תורה הרבה ונעשה אצלו מציאת יש וחשוב בעיני עצמו . . עד שגם הלימוד שלו הוא אח"כ ג"כ להתייהר, ולהיות נחשב בעיני הרואים או לקנתר וכדומה, וגם יוכל לירד אח"כ עוד יותר ח"ו עד שנעשה לו סם המות כו'".
סוכאן רואים ("איך וויל אַייך ווייזן") גודל הדיוק בלשון כ"ק מו"ח אדמו"ר בכל תיבה ותיבה:
סאלכל לראש – שלכאורה הי' יכול לומר בקיצור, שכאשר לומד ללא ביטול נעשית לו התורה סם המות ח"ו, ע"ד לשון חז"ל621 – שמביאו במאמר – "זכה נעשית לו סם חיים לא זכה נעשית לו סם מיתה".
סבוההסברה בזה – כפי שביאר כ"ק מו"ח אדמו"ר622 המשל מאדם התועה ביער, שאין זה בפתע פתאום, שזה עתה הלך בדרך המלך ולפתע מוצא את עצמו בסבכי היער במקום של חיות רעות, אלא, ההתחלה היא באופן שנוטה מדרך המלך כחוט השערה בלבד, ובמשך הזמן – אם
סגאינו חוזר לדרך הישרה אלא ממשיך בכיוון זה – נעשה מ"חוט השערה" "כעבותות העגלה חטאה"623.
סדועד"ז בנדו"ד, שההתחלה היא מהעדר הביטול בלבד, ומזה בא לישות כו', ועד שסו"ס יכול לבוא למעמד ומצב שנעשה לו היפך דסם חיים.
סהיא. ובזה גופא ישנם כמה דרגות – כמבואר בפרטי הלשונות שבמאמר:
סוהתחלת הישות היא "מה שמחזיק טובה לעצמו שלומד תורה הרבה ונעשה אצלו מציאת יש וחשוב בעיני עצמו", היינו, שהלימוד עצמו הוא כדבעי, אלא שמחזיק טובה לעצמו. וכפי שסיפר כ"ק מו"ח אדמו"ר אודות א' מצעירי החסידים שהתפלל באריכות כמה שעות, ואח"כ אמר עליו א' מזקני החסידים: "זיך אַליין האָט ער שוין מוחל געווען"624 – שזהו"ע החזקת טובה לעצמו. וישות זו היא מק"נ דאצילות, שנקראת "ראומה", ע"ש ראו מה625, היינו, שמחזיק טובה לעצמו על ביטולו, ובמילא, אין זה ביטול אמיתי, ולכן אין התורה יכולה לעלות לעולם האצילות שבו איהו וגרמוהי חד626, אלא מעמדה בעולם הבריאה.
סזולמטה מזה – "שגם הלימוד שלו הוא אח"כ ג"כ להתייהר", היינו, לא זו בלבד שהלימוד הוא כדבעי ורק מחזיק טובה לעצמו, אלא שהלימוד עצמו הוא גם להתייהר. אבל אעפ"כ, ה"ז רק בעיני עצמו, "ביי זיך אין צימער", באמרו, שצריכים לידע מעלת עצמו, וכידוע הפתגם627 שכשם שצריכים לידע חסרונות עצמו, כך צריכים לידע מעלות עצמו, "איז פאַרוואָס זאָל ער טאַקע ניט וויסן מעלות עצמו"?!... ואף שחסר אצלו בעבודת התפלה, אין זה שייך – טוען הוא – ללימוד התורה, שהרי מפורש בגמרא628 (ונפסק להלכה בשו"ע629, וכן פוסק אדמו"ר הזקן בהלכות תלמוד תורה630) "לעולם יעסוק אדם בתומ"צ אע"פ שלא לשמה, שמתוך שלא לשמה בא לשמה". וכיון שחשבונות אלו הם בינו לבין עצמו, ולא לאחרים, ה"ז ישות שהיא מק"נ דעולם הבריאה (ולא למטה מזה), שמיעוטו רע.
סחולמטה מזה – שלימודו הוא גם כדי "להיות נחשב בעיני הרואים", וישות זו היא מק"נ דעולם היצירה, שהוא מחצה על מחצה, שלכן ה"ה לא רק בעיני עצמו, אלא גם בעיני אחרים.
סטולמטה מזה – "לקנתר וכדומה", היינו, לא רק שע"י לימודו יהי' נחשב בעיני הרואים, אלא שלומד כדי להראות גדולתו בדחיית דברי חבירו, ויתירה מזה (שלכן מוסיף "וכדומה") שדוחה את חבירו בענין שאינו אמיתי, באמרו, שחידושו של חבירו בודאי אינו אמיתי, ולכן, לכל לראש צריך לדחות דבריו באיזה אופן שיהי', במה שיש בידו, גם בענין שאינו אמיתי, ואח"כ ימצא את הפשט האמיתי... שנוסף על החסרון שבקנתור כשלעצמו, יש בזה גם הגריעותא שמכניס ענין שאינו אמיתי בתורה. וענין זה הוא מק"נ דעולם העשי', שרובו ככולו רע והרשעים גוברים בו631.
עולאח"ז מוסיף "וגם יוכל לירד אח"כ עוד יותר ח"ו עד שנעשה לו סם המות כו'" – שענין זה הוא מגקה"ט לגמרי.
עאוכל זה מתחיל, כאמור, מהעדר הביטול בלימוד התורה, גם כאשר הלימוד אינו להתייהר, אלא שלומד מיראת הרצועה632, או שלומד סתם, לא לשמה ולא שלא לשמה (כמבואר בתניא633), אבל אעפ"כ, כיון שחסר הביטול, נעשה הלימוד באופן של ישות וכו', עד שבא למעמד ומצב דהיפך סם חיים ח"ו.
עביב. וכדי שלימוד התורה יהי' בביטול, שאז הלימוד הוא "סם חיים" – שהו"ע של רפואה בהוספה על ענין המזון שבתורה (כמבואר בהמאמר44) – ה"ז ע"י הקדמת עבודת התפלה:
עגובהקדמה – שלפני הבעש"ט הי' ענין של תעניות וסיגופים, אבל הבעש"ט חידש [שאין לשבור את הגוף634, אלא לבררו ולזככו, כהתורה הידועה635 בפירוש הכתוב636 "כי תראה חמור שונאך רובץ תחת משאו גו' עזוב תעזוב עמו", שהעבודה צריכה להיות בבירור וזיכוך הגוף, שלא
עדיהי' "רובץ תחת משאו", אלא אדרבה, "כחמור למשאוי"637, ולא עוד אלא] שהעבודה צריכה להיות מתוך שמחה דוקא.
עהוענין זה מודגש גם בנוגע לעבודת התפלה – לא רק ההקדמה ד"אין עומדין להתפלל אלא מתוך כובד ראש"638, אלא גם ההקדמה ד"אין עומדין להתפלל . . אלא מתוך שמחה של מצוה"639.
עוומזה מובן גם בנוגע לענין הביטול שנעשה ע"י עבודת התפלה, שהעבודה אינה בביטול מציאותו, כי אם, בההתקשרות להקב"ה (תוכן ענין התפלה), וענין זה נמשך וחודר גם בלימוד התורה, שניכר ונרגש אצלו שהתורה היא חכמתו ורצונו של הקב"ה, ואז הלימוד אינו מתוך ישות אלא מתוך ביטול אמיתי לתורה.
עזיג. ענין זה נוגע במיוחד לתלמידי הישיבות – ללא נפק"מ אם לומדים בישיבה חסידית אם לאו – שצריכים לידע ולזכור תמיד, "שויתי גו' לנגדי תמיד"640, שהתורה היא חכמתו ורצונו של הקב"ה.
עחובלשון חז"ל641 שלימוד התורה צ"ל בהקדמת ברכת התורה, "ברכו בתורה תחילה"642 – לזכור את "נותן התורה" – שעי"ז ניכרת ונרגשת אצלו חשיבות ומעלת התורה, שהיא חכמתו ורצונו של הקב"ה.
עטובפרט כשיתבונן שהתורה היא בעילוי שבאין-ערוך לגבי העולמות, שהרי, בריאת העולם היא בב' אותיות בלבד, כמארז"ל643 "ביו"ד נברא העולם הבא בה"א נברא העולם הזה", ולמעלה מאותיות הדיבור בכללותם הם אותיות המחשבה, ולמעלה מאותיות המחשבה הם המדות, ולמעלה מהמדות הם המוחין, שזהו"ע התורה, חכמתו של הקב"ה, שהוא וחכמתו אחד644.
פ*
פאיד. דובר כבר לפנ"ז645 אודות הצורך לתקן את ענין הנסיעה בשליחות המל"ח בתקופת הקיץ, כיון שאשתקד לא הי' כפי הראוי. ואף ש"אין צועקין על העבר", הרי, הדיוק בזה הוא ש"אין צועקין" דוקא, אבל בודאי צ"ל תיקון הענין.
פבכל אלה שנוסעים בשליחות המל"ח צריכים לידע שיחד עמהם נוסע הרבי,
פג– אינני אומר שנוסע עמהם "אַ שטיקל רבי", כי, כל עצם בלתי מתחלק646, אלא הרבי כולו ("דער גאַנצער רבי") נוסע עם כאו"א מהם –
פדובמילא צריכים לדעת את גודל האחריות שבדבר – שמלבד עצם העובדה שמטריחים (כביכול) את הרבי לנסוע עמהם בכל מקום שנוסעים אליו, צריכים לידע שכאשר הרבי נוסע עמהם ה"ה משגיח בעצמו על כל תנועה ותנועה שלהם, ובוחן את עבודתם במילוי השליחות, ובמילא צריכים למלא את השליחות בהידור.
פהוכמו כן צ"ל זהירות יתירה בהנהגתם הפרטית, כי, מסתכלים עליהם בתור "ליובאוויטשער בחורים", וכשמתנהגים כדבעי, ה"ז פועל על הרואים אותם שירצו לשלוח את בניהם לישיבות ליובאוויטש, ולהשיא את בנותיהם לליובאוויטשער בחורים, משא"כ באם הנהגתם אינה כדבעי ח"ו, ואז האחריות מוטלת אליהם.
פווגם אלה שנוסעים לבתיהם – שגם הם צריכים לעסוק במקומם בעניני השליחות של הרבי – צריכים לידע שהרבי נוסע עמהם, כי, הכוונה הפנימית של נסיעתם לבתיהם, היא, לא בשביל עניניהם הפרטיים, אלא בשביל מילוי השליחות של הרבי במקומם.
פזוע"ד דברי הרבי647 שאמר פעם (לא' השד"רים) שצריכים לא רק ליקח, אלא גם ליתן, "פאַרזייען רוחניות". ויתירה מזה, יתכן שהכוונה העיקרית של הרבי היא הנתינה, כי, בנוגע להלקיחה, בודאי הי' יכול להסתדר גם בלי זה, ובמכ"ש וק"ו: אם יכול ליתן עצה ליהודי להצלחה בעניניו, בודאי הי' יכול ליתן עצה לעצמו, ועכצ"ל שכוונתו בזה היא הנתינה, אלא, בגלל הצד שכנגד, הוצרך להעלים את הכוונה הפנימית בענינים שונים.
פחטו. כשם שאלה שנוסעים מכאן צריכים לידע שהרבי נמצא עמהם בכל מקום שנוסעים אליו, כמו כן אלה שבאים לכאן, לד' הכתלים של הרבי [אפילו אלה שבאים רק בזמנם הפנוי, או כשהבעה"ב'סטע סבורה שיכולים לבוא...], צריכים לידע שעיקר קביעותם היא כאן, בד' הכתלים של הרבי, אלא שלפי שעה (גם אם שעה זו נמשכת ריבוי זמן) נוסעים
פטמכאן, וע"ד הסיפור בענין "בר בי רב דחד יומא"648 (ולהעיר, שעיקר הקביעות ע"פ תורה (כפי שמצינו לענין סוכה649) היא לא בזמן, אלא בנפש650).
צאיתא בגמרא651 שלעתיד לבוא "אבני ביתו של אדם וקורות ביתו של אדם מעידים בו, שנאמר652 כי אבן מקיר תזעק וכפיס מעץ יעננה". כלומר, גם לאחרי שעברו אלפי שנים (מזמן אמירת פסוק זה עד בוא יום ה' הגדול והנורא) יעידו קורות הבית – שאינו קיים משך זמן רב – על מה שאירע בתוכו. ועאכו"כ בנוגע לד' הכתלים וקורות ביתו של הרבי, שבו התפלל ולמד ועסק בעניניו וקיבל אנשים ל"יחידות" בהתייחדו עם בחינת היחידה שלהם653, הרי בודאי שקורות בית זה – שבו נמצאים אנו – "האָבּן זיך אָנגעזאַפּט" בכל הענינים הקשורים עם מהותו של הרבי!
צאהחילוק הוא רק שיש כאלה שגם ד' אמות הגשמיות שלהם נמצאים כאן, ויש כאלה שד' אמות הגשמיות שלהם נמצאים במקום אחר, וצריכים לקחת עמהם ד' אמות אלה, וכאמור, שהרבי נוסע עם כאו"א מהנוסעים בשליחותו, ובודאי שבגלל זה ישפיע להם בכל המצטרך – כי הרבי לא נשאר בעל-חוב, ובלשון חז"ל654 ש"אין הקב"ה מקפח שכר כל ברי'" – להצלחה מרובה בגשמיות וברוחניות.
צב(בסיום ההתוועדות אמר כ"ק אדמו"ר שליט"א:)
צג"אַ גוטן יו"ט" עד להתוועדות חסידית נוספת, ובודאי "אַז דער רבי זאָל געזונט זיין – כפי שכתב אלי א' החסידים655 – וועט אונדז פירן אַנטקעגן משיח'ן", במהרה בימינו אמן.
צד**